השפעותיה של למידה ווירטואלית על תוצאות המבחנים לעומת השיטה הקלאסית המסורתית.

   בקורס של ד"ר ליאת אייל, נתבקש ממנו לקרוא מאמרים באנגלית בנושא "אין הבדל משמעותי" No significant Difference "-", שהתוצאה של המחקר אין הבדל משמעותי , לדון ולהביא מסקנות, יתרונות וחסרונות במחקר.

המחקר שבחרנו לנתח:

An Analysis of the Use of Virtual Delivery of Undergraduate Lectures(1999)

"בדיקת השפעת העברת המידע בצורה ווירטואלית על תוצאות הלמידה"

    שאלות המחקר:

ž            * השפעותיה של למידה ווירטואלית על תוצאות המבחנים לעומת השיטה הקלאסית המסורתית.

ž            * השפעת הניסיון המוקדם של הסטודנטים, ואופני השימוש שלהם במערכת על תוצאות המבחנים.

מטרת המחקר :

בדיקת השפעת העברת המידע בצורה ווירטואלית על תוצאות הלמידה

מאפייני המחקר :

*העברת הקורס בצורה וירטואלית לסטודנטי תואר ראשון בשנה שלישית.

*פיתוח אפליקציות מולטימידיה לשינוי דרך העברת הקורס מהשיטה המסורתית.

שיטת החקר:

לצורך בדיקת השפעת שיטת הלמידה נעשתה השוואה בין ציוני סטודנטים שלמדו את אותו הקורס בשנה קודמת בשיטה המסורתית.

תוצאות המחקר

v    שאין הבדל משמעותי בין שיטת הלמידה המסורתית ובין השיטה הווירטואלית, מבחינת הישגי הסטודנטים.

v    ממצא מעניין אחר הראה שאין קורלציה בין אופן השימוש במערכת לבין הישגים במבחן.

v    אין השפעה של הניסיון המוקדם של סטודנטים על ביצועיהם במבחן.

ž             

ž            חסרונות  המחקר:

ž            בחירת כלי אמין ותקף, שיוכל להעריך את התלמידים בצורה לא מסורתית, במיוחד וזה קורס לא מסורתי.

ž            בדיקת גורמים אחרים, או בידודם מהמחקר, כלומר הרחבת המצע המחקרי לתחומים ולגורמים השונים.

ž            מסקנת המחקר: מתוצאות המחקר הזה, ניתן לראות שאין הבדל משמעותי ברמת ההישגיות הנמדדת בסוף הקורס בעת השימוש בהרצאות ווירטואליות להרצאות המסורתיות.